教研动态|绘本润童心,教研促成长——深圳市南山区、龙岗区、光明区三区名师工作室英语绘本教学联席教研活动

2021-11-22 11:34:55

本文内容转载自王英华教科研专家工作室公众号

绘本润童心，英语绘本是孩子们语言学习的好伙伴！丰富有趣的绘本故事，真实还原语言学习环境，有效提升学生英语核心素养。

为了更好探讨绘本在真实课堂的呈现，11月16日下午2:00在南方科技大学教育集团（南山）实验一小四楼多功能厅，南山区王英华教育教研专家工作室举办了专场英语绘本教学研修活动。

该活动由南方科技大学教育集团（南山）实验一小主办；南山区王英华教育科研专家工作室承办；龙岗区刘洋名师工作室、光明区吴彬彬名师微团队，南方科技大学教育集团李文娟名师工作室及各成员共同参与。

01出席嘉宾

（主持人：李文娟老师，南科大实验一小英语组组长，来自王英华名师工作室）

活动伊始，主持人李文娟老师开场介绍了出席嘉宾，本次活动有幸邀请了龙岗区刘洋名师工作室、光明区吴彬彬名师微团队、南山区王英华教育科研专家工作室，南方科技大学教育集团李文娟名师工作室的专家及工作室成员共同参与。

本着开放交流的原则，活动也邀请了各位南科大一小的老师和家长，大家热情满满，齐聚一堂，共同观摩英语绘本课堂，探讨交流英语绘本教学理念与实施。

现场情况

02绘本研讨课

本次研讨会的重要议程是“绘本研讨课”。第一节绘本课是由我校青年教师徐韵老师带来的小学三年级绘本课，第二节是由松坪小学陈倩怡老师带来的小学四年级绘本课。两节绘本课选用了《伊索寓言》内有趣的故事，全方位呈现了绘本课堂的授课流程，展示了生动活泼的课堂氛围。

绘本研讨课一： The Lion and the Mouse( Period 8)

第一节课徐韵老师选取了绘本《The Lion and the Mouse》，该绘本是伊索寓言中的中段绘本，讲述了狮子和老鼠互相帮助对方的故事，整个故事生动有趣，寓意深刻。

课程开始，徐韵老师播放了儿歌《Parts of story》，孩子们跟随韵律载歌载舞，学习了beginning、middle、end等单词，也瞬间进入了绘本课堂的活跃气氛。随后，徐老师用线索单词带领孩子整理绘本思路，讲述了绘本发生的场景和故事的前因后果。

徐老师的绘本课程中穿插了Retell（复述）、Predict（预测）、Discuss（讨论）等环节，同学们积极发言、各抒己见，展示在绘本学习中语言语料的积累成果，孩子们能够大声背诵绘本，并用文章中的关键词句表达观点。

整体课堂活跃，三年级的孩子积极参与，师生默契十足。其中课堂模仿表演环节也精彩纷呈，孩子们跟随课文音频大声朗读句型，表情生动。

绘本研讨课二：The Foolish Donkey（Period 1）

第二节课陈倩怡老师选取了绘本《The Foolish Donkey》，绘本讲述了一头想要投机取巧的驴子，每次驮盐经过溪流，都故意摔跤减轻重量，最后主人发现了，悄悄惩罚了这头愚蠢的驴子。

上课之初，陈老师先带孩子们唱了一首关于自己的儿歌，儿歌设计精妙，韵律轻松，孩子们在拍手演唱中打破了对老师的陌生感，迅速融入课堂。

随后，陈老师运用一首轻快的儿歌让孩子们了解了故事的主人公——Donkey，并用简单的问题引导孩子获取文段重要信息，用关键词梳理文章思路。

陈老师个性活泼，上课富有激情，和孩子们互动流畅。同学们在老师的带动下变得越来越活跃，勇敢地表现自己，课堂上越来越生动。

绘本朗读是绘本课堂的教学重点，在陈老师的课堂中，读演结合，孩子们用自己的肢体语言演绎精彩台词，整体课堂充满着欢声笑语。

03课例点评

两节精彩纷呈的绘本展示课结束后，我们邀请了来自深圳市英语名师工作室的专家进行课程点评。三位来自深圳市不同区的名师工作室主持人王英华、刘洋、吴彬彬，以及王英华工作室各部门部长张英（教学部）、叶圣凤（科研部）、周小金（国际部）上台围坐，并邀请徐韵、陈倩怡两位执教老师进行点评交流。

（发言人为王英华老师，南科大实验一小校长助理，南山区王英华名师工作室主持人）

课例点评环节中，王英华老师高度评价了两节绘本公开课的授课质量和呈现效果。并邀请了执教老师一起探讨对绘本课堂的看法。王老师提出了特别欣赏两位老师在整个教学过程中，以生为本，环节简约，引导学生全员全情深度参与课堂，能够看到学生真实学习过程和学习的真实发生。

执教老师自我评价

（左一陈倩怡老师，来自松坪二小，南山区王英华名师工作室成员）

（左二徐韵老师，来自南科大实验一小，南山区王英华名师工作室成员）

徐韵老师在评课环节中高度称赞了孩子们在本节公开课中的表现，体现了以往在绘本学习中收获的语言储备量，也体现了孩子的自信和积极。希望后期可以在同桌合作中更加积极。

陈倩怡老师表示起初表示借班上课，不熟悉学生情况，但非常享受课堂，欣赏学生语调，朗读的流畅程度，希望后期在自由讨论环节可以给更多时间。

随后，王老师针对绘本课堂，提出了问题，希望与家长共同探讨。

语言学习是学得越少，越容易学吗？

学习英语绘本，对孩子是一种负担吗？

徐韵老师用家长的反馈回答了这一问题，家长表示：孩子自从学习绘本后，会在洗澡和睡觉中沉浸学习、在玩游戏中自然而然地运用了绘本内的语言，程度没那么好的孩子主动喜欢上学习英文。

陈倩怡从双减政策的解析出发，强调英语教学中需要有更多的突破和变化，而绘本就是其中重要的突破口。

对此，我们来自各区的专家们也提出了自己的看法。

吴彬彬老师-光明区名师微团队主持人，光明区实验学校小学部科研处主任

吴彬彬老师是来自光明区实验学校的老师，她表示在这次活动中收获满满，称道王老师所倡导的绘本教学走在了英语教学的前沿，称赞徐老师的课程设计环环相扣，有效地激发学生复述的积极性；采用开放式学习，建构故事结局，再通过细节的学习，来探索故事真相，是有效、精心的课堂设计。而陈老师的课堂重视用问题启发学生，不同环节设计帮助增进学生对故事的理解、非常注重对孩子的评价、真正做到了老师眼中有学生。

周小金老师-南山区荔湾小学英语老师（来自王英华名师工作室）

周小金老师是来自荔湾小学，有着丰富的教学经验。她表示学生们在绘本的熏陶下，更能说英语、表达也更加生动。周老师认为评价一堂课好的标准是：时间过得太快了，而徐韵老师的课就让她感受到了时间飞逝。此外，关于陈倩怡老师的课，她则表示那是一片独好的风景，在课堂中，孩子们是真的非常想演、想表达，老师的有激情、口语和气势都非常好，是非常欢乐的一堂课；最后，周老师表示在绘本学习中，孩子们不再对文本中的长句子产生畏惧，敢于挑战，能真正享受英语课堂，快乐思考，收获自信。

刘洋老师-龙岗区龙城小学英语老师（刘洋名师工作室主持人）

刘洋老师是来自龙岗区刘洋名师工作室主持人，她赞赏了讲台上孩子们的状态，表示绘本学习中的孩子更有行动力，每一个他们都是都是故事中的人，也称赞了老师们对于TPR教学方式的使用，让孩子们自然而然地与课堂融合起来。最后，刘老师就英语绘本学习过程中如何体现“新课标”所强调的人文性与工具性课程性质与两位执教老师进行了探讨。

张英老师-南山区文理实验学校英语老师（来自王英华名师工作室）

张英老师来自南山区文理实验学校，她坚定地表示：选绘本，是正确的选择！她称赞授课老师教态大方、自信，在课堂中与学生沟通融洽，学生适应课堂，享受课堂，给学生时间思考，表达观点。此外，张英老师作为经验丰富的执教老师，也针对课程设计中的板书，给出了自己的建议，希望两位老师关注当堂课的授课内容，调整板书细节。

叶圣凤老师-南山区学府二小英语老师（来自王英华名师工作室）

叶圣凤老师来自南山区学府二小，也是重要的绘本推广老师之一，有着丰富的绘本教学经验，她赞叹了”三区“联合教研的教研模式，表示这是一个让老师学习，学生受益的方式。她同样褒奖了两位老师的课堂，最后对绘本教学中的德育渗透提出了自己的看法，建议老师们能通过更多的问题探讨、前情铺垫等方式来真正落实寓言故事中的润物细无声。